2009年臺灣現代詩活動現象
发布: 2015-3-19 19:10 | 作者: 解昆樺
有詩人追航島嶼往日，有詩人則反其道而行，預想來日。《春暉2009詩選》選有陳允元的〈當鬼—給二０五八年後〉，而《二魚2009詩選》所選之陳克華〈寫給複製人的十二首情歌（之二）〉更獲得該年詩選之「年度詩獎」。在成人與成鬼之間，兩首詩充滿未知的未來被意象填充成為足以想像的課題。陳允元的〈當鬼〉濁混童嬉與感傷筆觸，向可能遭遇的未來預先投書。陳克華〈寫給複製人的十二首情歌（之二）〉則以自我豐沛的醫學知識與詩想像，演習基因複製科技內在潛存的道德、慾望問題。陳克華本詩以詩進行科幻寫作，而內在對自我的複製場景，又兼併造物者神話與水仙神話的內涵，並且複雜地呈現「唇」此一混合情愛（欲）的口器本身的感官性，確實是獨樹一幟。整體來說，兩本以2009年詩作為選詩範圍的詩選，呈現2009年臺灣詩人普遍聚焦在對現實與時間的整合性思考上。
（三）文學獎獲獎詩作
文學獎乃是群體參與競爭的作品機制，向公眾徵獎的文學獎詩獎項，往往能間接檢視出國內全民詩書寫之參與狀況，提供具體的文學社會學量化數據。民間辦理文學獎中除有宗教、文教以及出版單位外，最具代表性還是由臺灣重要報紙舉辦之文學獎，其中又以「聯合文學獎」、「時報文學獎」，以及由自由時報創辦人所舉辦的「林榮三文學獎」最為重要。
2009年聯合報文學獎新詩獎項獲獎重要作品有：達瑞（1979-）〈石榴〉（大獎）、游書珣（1982-）〈餐桌上的陌生人〉（評審獎）、原筱菲（1993-）〈組詩：四方盒子〉（評審獎）。達瑞〈石榴〉是今年各級文學獎中，以愛情為主題的詩作中最為細膩者，詩人如此寫道：
然而寂寞的隱喻恆常在側
當世界放棄了抵抗，
妳的沉睡是一種片面的衰老
在我的夢裡靜靜完成
一滴未及時洗去的石榴汁
佔據了時間的衣角
如霧如秩序之瓦解，那些
暈漬而出的不安，那些
未曾流露的距離感──
妳微調的髮色，新換的盆栽
妳拍賣的物品暗中結標了
室內滋生著離開的聲音
（後略）
在〈石榴〉中，石榴自然隱喻的是愛情。石榴生命最具戲劇張力的時刻，莫過於其成熟時，那爆裂的聲響。然而在此詩中，詩人並不在此著墨，而轉以石榴汁於布面上靜默散佈，作為愛情的象徵。
我們的生活並不是每一段時光點滴，都活在亢奮極端的悲喜之中，詩人說，即使是愛情。愛情與石榴一般，自爆裂中才完足（熟）其形，卻又在生活中，次第流涎、稀薄。
石榴汁點滴後，一意發生暈散，從時間的衣角從角落向中（內）心，如陰影一意擴散。那無能中斷，無能抵禦的連綿散佈，是戀人間日漸形成距離感的隱喻。
而如玫瑰般鮮豔的石榴汁，於時間漫漶之中，其鮮紅亦漸漸淡漠如血漬。這其所銘誌的不是初戀煙火的炫爛，而是兩人身在此，心則在彼感情微淡的局勢。
點滴石榴以其輕盈重量，敲撞時間衣角內交織的微細纖維，以及與之互喻的「我」內心，並留下了無法窺見的傷痕。因此石榴汁如陰影般不斷鋪衍的色漬面積，還帶有一份感情的重量，呈現了米蘭∙昆德拉所深喻的「生命中不可承受之輕」。
石榴汁在時間衣角所鋪漫的距離、漸淡的色漬，以及敲點的傷痕，在詩人書寫中，以輕微意象與不分段連行得到了細膩表達，體現出兩人感情在日常生活中於不察之間，如何發生情熱情冷、情近情遠的過渡。詩人在沈睡，在夢，在感情生活細節中淡淡掃染襲襲陰影，暗暗傳達了在起居於一室的戀人漸趨陌路的恐懼。拉展了距離，復又日漸稀薄，充滿離逝陰影的〈石榴〉為我們細究愛情來了以後，其規模、質觸如何在生活中發生變化，並一意釋放與之相關之輕盈事物內蘊的力量與創傷。
2009年時報文學獎新詩獎項獲獎重要作品有：沈政男〈演化〉（首獎）、王振聲〈等到我們眼睛長出了樹〉（評審獎）、吳文超（1973-）〈跟你一起去旅行〉（評審獎）。在〈演化〉中沈政男寫道：「我之降生不帶奧義，在天懸九日諸神退場的紀元╱單細胞奮起濁黑的海，生之原漿」、「往昔與未來在顱中交會，時間遇見自己╱死又生，聚而散，無盡的循環起自創世在我身集大成」有醫療背景的沈政男，在治療病人身體的同時，試圖在本詩漫長的詩行中，拓撲人類的演化。在自身形而上思考中，在潛意識場域中建立一個今昔未來的共時性介面，填充感官意象幽微地畫構一個人類肉體精神交紡的演化歷程。
2009年林榮三文學獎新詩獎項獲獎重要作品有：羅葉（1965-2010）〈在國小圖書館〉（首獎）、林餘佐（1983-）〈我親愛的植物學家〉（二獎）、洪慈謙（1992-）〈永夜談〉。因病魘折磨而早逝的詩人羅葉，為我們留下其在國小圖書館對生命的最後凝眸，在〈在國小圖書館〉一詩他欣喜寫道：
蟲唧中，總有一杯清茶與我對坐
旁聽窗外的花影；有餘韻裊裊的草香
在割草機陣陣吟詠中中寫入風裡
叢寂中，我也經常修剪起學童作文
斟酌著枝幹的構思、花葉的修辭
（中略）
轟轟然如奔洪出谷、群獸過境？
才知這已是課間休憩──學童的聲浪
迅速漫漶過走廊操場而支流悄悄
注入圖書館，匯為一片沖積扇
如飛禽翩翩降臨、動物齊聚水源區
（後略）
飽含盎然生命力的〈在國小圖書館〉，彷彿正如蘇東坡所言：「行雲流水，初無定格，但當行於所當行，止於所不可不止。」其筆法自然流暢，在書寫小學生中隱見其動靜層次。全詩從打開一間國小圖書館開始，但詩人要開啟不只窗門的天光，或書扉下序列的文字，而是一日撫育小學生生命的位置。
全詩上半部寫獨坐國小圖書館中的詩人如何在清茶、花影、草香的氛圍中，像園藝農夫修裁草木般修改學生作文。為學生錯雜縱躍的字句篇章，提供如樹木枝幹般穩固的結構，以及如花葉般交互襯托的修辭。這個比喻也暗暗呈顯了詩人細心護養引導學童心靈使其茁壯，而非嚴苛的鞭策學童外在形軀以使其合於規範的教育思維。全詩下半部則寫課間休息時小學生遊戲、閱讀與思考，在用喻上運用一系列動物意象如「飛禽」、「蜂蝶」、「牛羊」、「長頸鹿」、「象鼻」、「蒼鷹」，呈現小學生那生命的奔放感。
對於國小教育工作，從詩人有意識地使用動植物的意象，以及溫和平實的語感，可以知道詩人對自身所肩負撫育未來國家幼苗的工作，是帶著如葉慈〈在學童中〉一詩所言：「辛勞如花綻或歡舞」般極大的心靈喜悅。〈在國小圖書館〉中，羅葉以詩傳達了他對生命欣喜，以詩超脫了他肉身的苦痛，也以詩，呈現了他生命真誠的厚度。
國內除了民間報章媒體主辦的文學獎外，亦有官辦詩獎，包括教育部、文建會縣市地區政府等單位，其中最值得注意的還是國立臺灣文學館創設的臺灣文學獎。2009年由臺灣文學館舉辦的臺灣文學創作獎，落實2008年的「母語文學獎」構想，以及所排定臺灣各族群母語的徵獎輪值順序，推出了「本土母語客語新詩金典獎」。
2009年國立臺灣文學館「本土母語客語新詩金典獎」之獲獎作品為劉慧真〈歷史演義〉，該詩以平順的客家口語進行書寫，以「地域」、「風物」交互輻軸，形就了「月桃‧女人樹」、「臺灣連翹‧無花果」、「楊梅‧天弓」、「泉水‧臺灣高山鱒」共十個子題。十個子題以主體時空遷移經歷為題材，粗略架構了一個客家女性之語體與身體的習得、使用史，以及客語詞彙語法內部沈澱、隱喻的族群史經驗。
檢視上述一系列文學獎得獎詩作必須注意兩點：第一、特定的前輩詩人詩學標準下，辯證（肯定、突破）詩表現。第二、這些得獎者很高的比例都是老師、學生、編輯為主力，基本上呈現了現代詩寫作特定職業、類群化的現象。
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