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“5.20”刚好周末，陪小蕤去看老师推荐的电影《摔跤吧！爸爸》，早早订好票，在外面吃了早餐立刻就去观看。
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影片的故事并不复杂，情节也不曲折，励志类型的。但父亲对女儿的爱的形象里那种狠劲（有的网评说是粗暴，或说强制性的）很感人的，比较现实地反映出居于社会底层的人们真实的状况，也是我所见到的现实生活中那些有理想、抱负的人们不甘环境的束缚，苦苦挣扎、争斗，作灵魂的自我拯救的不屈者，对个人、对家庭来说莫不如是。
如果不从故事具体现实背景（其实，换作我们所在的环境也行）去理解，很容易得出以西方社会教育为标准版本的反面的解读来。比如：我们身边很多人，很多媒体都在有意无意地误导，宣扬脱离现实条件的伪装了的西方教育，认为西方人对待孩子的教育方面都非常宽松、甚至散淡，以遵循孩子天性、自由发展为由等。可为什么我们却没注意到那些取得杰出成就者无不受过良好的、严格的教育这个事实？读名人传记感受尤其深，至于一些小概率事件中的逆袭怎能拿来当作典范，而自欺欺人呢？
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想想，做个合格的父亲还真不容易的，感觉自己一直在学做父亲，小蕤的成长过程也是我的“做父亲”的学习、成长过程。每个做父亲的都有两难之境，太宽松的环境、柔弱的爱易使小孩变得懦弱、不思进取；反之，又担心过刚则折，可谓左右为难。
有时，我反思自己，在对小蕤的态度上是否有将我的理想转嫁到她身上的一些潜在因素呢？对我来说，当孩子来到这个世界，父母作为引领者，就有责任最大程度帮助她、引导她成为一名有完善人格的优秀人才，感觉那种顺其自然的说辞实乃偷懒和不负责任的行为。或许，有时自己的爱、希望表现得强了一点吧！
从自己的个人经历、人生阅历来看，发现来自家庭方面好的引导对孩子的成长影响很大，只是一般人做不到，也不愿承认、正视罢了。但愿今后小蕤长大了，能明白父母的苦心，追己所愿，做一个有理想、有追求的人，不是那种偏激的简简单单地以成功与否来衡量的。
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看小蕤心情不错，准备趁此机会对她进行一番教育，刚要开口，小蕤马上就说：“我就知道你会转移到我身上，转移到学习上来”。我一笑，还是和她讨论、分享了关于该片的意义，一个人所处的环境和不同层次竞争之间的关系，以及父亲的行为带来的根本性影响以及强化训练对一个人成长的作用。学习也是一样，是一个长期的反复训练的过程，考试不过是对阶段性强化学习、训练的效果测试，不是唯一结果，而是自我反复推进的动力。
本想把影片的场景、背景延伸到身旁，让她知道自己所在的社会环境中竞争的残酷性，除非你能摆脱环境的狭隘、约束。想想，还是暂时不告诉她这些，以免增加她的心理压力。所以，把谈话主题控制在学习、毅力、方法、竞争等励志范畴。
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今天，很多地方都充斥着错误论调“读书无用”，细读历史，你会发现这是一个不折不扣的谎言，无非是想帮助既得利益者维持环境现状。如果相信这个谎言，对一个个体来说则是愚蠢的，也许产生的意义并不大，对一个处于社会底层的群体来说则是悲哀。
学习是每个人成长的必经之路，对于人的一生来说，读书不是唯一的途径，但读书至少为我们提供了一种超越现实环境局限的可能，如果我们连这种可能都幼稚地抛弃，那还有什么指望呢？不要拿那些成功的个案来作典型教案，其不具备普适性。
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也不要狭义地说什么只要快乐就好，或快乐才是人生最终的意义。我可不想故作洒脱，说什么“小蕤，只要健康、开心、快乐就好！”健康是一个人快乐生活必备的，每个人都一样，是一个前提，而不是目的；快乐是人生的要素之一，而非生命的终极意义，否则易变成单纯地追求享乐，这不值得向往。要知道，健康、开心、快乐只是理想的起点，还要看得更远、走得更远，才能实践理想。
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摔跤吧！小蕤！要么庸俗、要么孤独。要知道，鲜花绽放之前同样有孤独的行修，一个人前进途中只有经历孤独的洗礼才能变得强大，成为真正的强者，惟其这样，你才能在激烈的竞争中走得更远，才有机会摆脱现实存在的局限，从而拥有更广阔的天地。
注：2017.5.20看，2017.5.25—26补记。
[ 本帖最后由 无数山楼 于 2017-5-27 07:41 编辑 ]
