绘本教育案例——《晴朗的一天》

上一篇 / 下一篇 2010-10-30 14:36:21

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“绘本教育”早已不是新鲜的词汇，但是在中国，却相当陌生。儿童在不识字之前，通过日常生活和各种图像已获得大量信息。这些信息实际上构成了一生的基础。即使识字后，儿童对文字所附带的社会和文化信息也无法理解，仍在无形中接受着凌乱无序的图像和生活事物的塑造。强迫孩子过多过早地接受文字符号，只能无谓地浪费时间，贻误孩子的成长，甚至造成孩子的心理伤害和人格扭曲。所以，在现代心理学和教育学的支撑下，充分运用儿童对图像的直观能力，以绘本来积极地、有针对性地开发孩子的多元智能（即语文智能、数理逻辑智能、视觉空间智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然博物智能），已成为发达国家的主流教育形式。现代绘本与传统的“小人书”有本质的区别，在功能上，它更接近教材而不是娱乐，不是让孩子“看着玩儿”的。绘本较强调亲子阅读，即在父母的带领下，挖掘其中科学的、美好的、有益的内容，或组织孩子们在一起讨论，相互启迪、集思广益，触发认识的灵感和心灵的火花。符号教育的最大弊端是不能深入孩子的心灵和本能，故而累积十数年后，只能培养出创造力匮乏的工匠。毋庸置疑，任何深刻伟大的创造，都是源自心灵和本能的。当符号世界还在奴役儿童心智时，图像却可以让孩子早早地体验到创造的激情和发现的喜悦，以后的一切，不过是这种认知机能的重复和延伸。
      如此议论，可能有些抽象和不着边际。通过具体案例，也许可以帮助我们清楚了解绘本教育的概念和方式。


案例一《晴朗的一天》
适读年龄：6--10岁
图/文：诺尼·霍格罗金 (Nonny Hogrogian)
诺尼·霍格罗金，美国作家、设计师、儿童图书和青少年读物插画家。亚美尼亚裔，1932年出生于纽约，一生荣获过多种奖项。1966年的《欢乐共享》和1972年的《晴朗的一天》两次获美国凯迪克大奖。
翻译：阿甲

《晴朗的一天》是一个古老的亚美尼亚民间故事，狐狸偷喝了老婆婆的牛奶，被老婆婆砍掉尾巴，不得不四处求助，通过一系列的交换，最终把牛奶还给老婆婆，老婆婆也把尾巴重新给狐狸缝上。
有趣的是，狐狸每进行一次交换，都要提到上一个交换理由和上上个交换理由，理由就变成一长串，而孩子往往很喜欢这种有规律的内容叠加，愿意跟着一起朗读和争先恐后地抢答，那就让他们来尽情地参与吧。

一、P1-5
早晨的森林多么清新美丽啊，树干中间透出金色的阳光。毛色像火一样的狐狸，轻快地穿过森林，很快就感到口渴了（当我们陶醉于某种事物时，也会不知不觉感到口渴的）。

二、、P6-7
这时，他发现一个奶桶，是一个老婆婆放在那里的，她正在不远的地方砍柴。狐狸渴极了，不管那么多，张嘴就喝，几乎把所有的奶都喝光了。未经别人允许，怎么能享用别人的东西呢？狐狸立刻为自己的错误受到惩罚。老婆婆生气地用柴刀砍下他的尾巴，狐狸只有把牛奶还给老婆婆，才能要回自己的尾巴。

三、P8-10
到哪里去弄牛奶呢？狐狸当然先去找奶牛。但是奶牛让他拿草来换。这要求是合理的，因为奶牛只有吃了草，才会产奶。
狐狸去找草，但是草让他拿水来换。这要求也是合理的，因为没有水，草就不能生长。
狐狸去找小溪，小溪让他拿水罐来取，这要求更是合理的，水只能往低处流，小溪自己怎么翻过山坡呢。
这时，我们已经明白一个道理，要想让别人付出，就必须给别人补偿。补偿的东西，往往就是别人最需要的东西。

四、P11
狐狸请求姑娘给他水罐，姑娘却向他要一颗蓝色的珠子。这和以前那些条件不一样了。前面的条件都很现实，有明确的因果关系，水罐和珠子却不相干，难道要用珠子来做水罐吗？当然不是。
但是，珠子和水罐的主人--姑娘却是有关的，因为姑娘爱美！这个古老的亚美尼亚故事，把姑娘爱美等同于其它的自然法则了。
看到这里，女孩子或许应该为美的权利而骄傲，男孩子也要学会尊重和欣赏女孩子的这种权利。当然，男孩子也有美的权利，只不过内容不一样。
插入讨论：女孩子和男孩子的美，应该分别表现在哪些方面？
女孩除了美丽、健康、聪明、清洁、有礼貌、温柔、细心、懂得同情和帮助别人、有理想、有公共道德等，还有哪些？
男孩除了健壮、聪明、清洁、坚强、有礼貌、有责任感、懂得团结和帮助别人、有远大抱负、有公共道德等，还有那些？

五、P12
接下来，狐狸去向商人要蓝色的珠子，商人却让他拿鸡蛋来换。珠子和鸡蛋有什么关系呢？显然更没有关系。商人遵循的，不是自然法则，也不是美的法则，而是等价交换的经济法则。他这个要求同奶牛吃草、姑娘爱美一样，是合理的、正当的。

六、P13
狐狸向母鸡要鸡蛋，母鸡也不会白给他，让他拿稻谷来换。狐狸快要绝望了，我们不禁也跟着犯愁，这样交换下去，什么时候才是头呢？

七、P14
终于，狐狸遇到了救星，磨坊主无偿地把稻谷送给他，环环相扣的交换链条到此终止。也许在这个古老的故事里，磨坊主象征着上帝的使者。也许他什么也不象征，只是生活中一个普通的、好心的老爷爷。

八、P15-结尾
于是，狐狸沿着这个交换的链条一环一环返回去，把牛奶还给老婆婆，老婆婆也按照承诺把尾巴重新给狐狸缝上，狐狸高兴地找小伙伴们玩去了。


   让我们来回顾一下，这个故事都讲到哪些法则？
1、未经别人允许，不能擅自享用别人的东西；
2、要得到自己想要的，就必须付给别人想要的；
3、世界是由一个交换的链条组成的，这个链条维持着社会的基本秩序。每一个交换者，权利都是对等的；
4、精神财富和物质财富同样具有价值；
5、虽然所有的获得都要有所支付，但如果我们有余力的话，不妨像那个磨坊主一样，适当地施舍一下。因为一些弱小的生命，缺乏交换的本钱。交换的链条只能维持基本合理，加上同情和无偿的援助，我们的世界才更合理一些。所以，我们要经常参加公益活动，帮助那些需要帮助的人。

   延伸讨论：
1、如果你想得到别人帮助，你应当怎样表达？你又应当做些什么？
2、你都参加过哪些公益活动？你还准备参加哪些公益活动？

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海客发布于2010-10-30 15:15:40

古堰发布于2010-10-30 19:26:15: 学习了——

老周发布于2010-10-31 07:51:45: 回复 2# 的帖子
呵呵，眼发红。

老周发布于2010-10-31 07:52:14: 回复 3# 的帖子
客气。

后脑勺发布于2010-10-31 10:16:28: .
http://www.jt52.com/news/zahui/dazahui/2010/10-28/1985.html
.

列文发布于2010-10-31 10:17:31: “现代心理学和教育学”也很不靠谱，竟把文字仅仅当做符号？文字，尤其汉字的形状与结构，本身就包含着丰富的含义，是触及灵魂的，对儿童乃至成人认识世界都有巨大的帮助，即使在幼儿心理，也能促成潜移默化的影响，作用远大于在编造的故事里总结几个假惺惺的“法则”。而离开文字仅靠“声音和图像”启蒙，培育出来的难道不会是只看电视不读书的“现代傻子”？

[ 本帖最后由列文于 2010-10-31 10:23 编辑 ]

老周发布于2010-10-31 11:53:37: 回复 7# 的帖子
在孩子不识字的情况下，利用图像来教育孩子是很正常的思路。你认为孩子能从文字结构中懂得文字的内涵吗？孩子看到“内涵”这两个字，就明白内涵是什么意思了吗？文字是抽象的产物，不论从人类进化还是从儿童成长来看，对外部世界的认知，都是图像在前，符号在后。中国的教育倾向早识字、多识字，然后用文字去背诵经典文章。这样的孩子往往被称作天才，事实证明是不成功的。缺乏创造力，缺乏心灵的热情和敏锐。符号与物质世界是隔膜的，强化早期符号教育的结果就是人的机械化，不仅与自然隔膜，也与人性隔膜。早期的思维模式放大到一生难以扭转，符号超越于人，制约于人，这就是中国由来已久的老茧文化。

列文发布于2010-10-31 12:12:04: 回复 8# 的帖子
的确，孩子对图像的接受来得直观和容易，但孩子在认知文字的同时也在接受大量的图像，这是不矛盾的。
“中国的教育倾向早识字、多识字，然后用文字去背诵经典文章。这样的孩子往往被称作天才，事实证明是不成功的。缺乏创造力，缺乏心灵的热情和敏锐。符号与物质世界是隔膜的，强化早期符号教育的结果就是人的机械化，不仅与自然隔膜，也与人性隔膜。早期的思维模式放大到一生难以扭转，符号超越于人，制约于人，这就是中国由来已久的老茧文化。”这个结论明显与事实不符了

[ 本帖最后由列文于 2010-10-31 12:20 编辑 ]

列文发布于2010-10-31 12:13:03: 所谓的创造力并非只有“科技创造力”一种。

老周发布于2010-10-31 18:00:12: 回复 9# 的帖子
用另一篇文章回复你吧，三年前的，仅供参考。

绘本——绘出生命的底色
周新京 | 2007年06月08日,10:34 | 点击 (478) | 最新回复 (50) |

作为一种比较讲究的图文读物，儿童绘本在发达国家已风行数十年，上世纪八十年代后才陆续传入中国大陆，较为系统的引进和开发，只是近几年的事。
绘本对启发儿童心智、提高儿童素质、塑造健康美好的儿童性格等，起着很关键的作用，直接关系到中华民族在新的世纪进步和发展的质量。

一、什么是绘本
绘本（picture book）主要分为成人绘本和儿童绘本两类，成人绘本基本上
是漫画的系列化延展，以轻松、简洁和诙谐的方式，表达丰富的社会生活和思想文化内涵。成人绘本在我国出现较早，代表作家有丰子恺、黄苗子等。虽然同时也出现了类似的儿童图文读物，却与现代儿童绘本有本质的区别。
现代儿童绘本与传统儿童图文书的最大不同，在于内容上的科学性和艺术上的经典性。
传统儿童图文读物一般侧重讲故事，并通过故事揭示一定的生活道理。现代儿童绘本除讲故事外，还大量地融入了心理、教育、社会、文化等诸多学科的知识，对幼儿的想象能力、行为能力、审美能力、认知能力等，进行综合的、细致入微的和具有针对性的开发。
传统儿童图文书的画面，只是简单地再现故事；现代绘本的画面，则需要调动色彩、造型、构图、设计及画面连接韵律等各种要素，为既定的启蒙和开发方案服务。并在易于儿童接受的前提下、保持较高的艺术品位。
儿童绘本的另一特征，是鲜明的人文倾向，即注重培养儿童对自然、对世界、对他人、对文化的爱心，以及尊重、平等、同情、怜悯等相关品质。优秀的绘本往往会成为一个坚实的支点，帮助儿童构建健康美好的心灵和人格。

二、绘本的文化背景和时代特征
传统儿童图文读物，并非不注重培养儿童的爱心。但在培养方式上，有较大的差异。传统读物大都是依据各个国家和民族的历史传说改写的，不同时期的儿童作家也根据各自的时代生活创作了一些，其中不少是非常优秀的，对一代又一代儿童成长起到积极的作用。
但相对绘本而言，传统读物在开发儿童潜能方面，缺乏足够的自觉性、针对性和精确性。绘本则体现出较高的教育境界和效率理念。
而且，上个世纪，是充满战争、革命和巨大自然灾害的世纪，那些动荡的心理阴影，都不自觉地渗透到儿童读物当中，对儿童的性格和思维发育，产生着不良影响。
目前我国的儿童读物市场，仍以传统的和上个世纪遗留的品种为主，极少有立足于人类真实生活的内容，大都充斥着无所不能的英雄和轻率的虐杀，高高在上的王室和邀宠的臣民，以及简单、绝对的是非观和将他人物化、妖魔化的认知倾向。
将这些东西作为对世界的最初认知，输入到儿童的头脑中去，也许可以激发他们去做英雄和公主，但副作用也相当大。不少儿童早早地就养成偏执、躁狂、过度自恋和不尊重他人的习惯，心理状态在极度虚妄和极度自卑间来回摇摆，这种变态的性格往往一直延伸到少年和青年时期，甚至贯穿一生。
数年前兴起、至今仍未衰落的玄幻小说风潮，在一定程度上便是传统童话情结的放大。孤独的、开天辟地的英雄，威力巨大的武器和功法，形形色色的妖魔和敌对势力，歇斯底里、不择手段的争斗与大规模的屠戮等，从中不难看到植根于幼年的变态性格的影子。这性格也许可以适应革命和战争，却不一定不适应和平的开发和建设。
以审美能力、逻辑能力为基础的综合创造能力的欠缺，助长了想象能力的畸形滋长。越来越庞大的青年失业人口，恰恰是与玄幻狂热相并行的。这也从侧面印证了幼儿教育的低效和扭曲。
二十一世纪是一个和平与合作的世纪，是各个国家和民族、各种社会体制相互取长补短、求同存异的世纪。需要一代又一代后来者拥有健康平衡的性格和深刻的创造才能，以及热爱和平、热爱人类的美好情操。培养这样的一代人或几代人，应当从根本上做起，从幼年做起，绘本就是一个重要的手段。

三、幼儿读物，一个重大的盲点。
由于在大多数成人的眼里，幼儿读物只是小孩子看着玩儿的东西，内容再简单不过，每个人自己都可以编，所以不是太重视它。而且，在大多数成人眼里，幼儿是不懂事的，随便一点、放任一点没有关系。基于这样一种见解，幼儿读物的创作便始终处于边缘地带，不能吸引优秀的文学家、艺术家和科学家，有关管理部门对幼儿读物的审定，也大致沿用着青少年读物的标准。致使众多的儿童读物在语言、绘画、思想文化、印制和教育功能上都处于较低的水平。
现代心理学研究表明，幼儿阶段，是人的一生中最关键的阶段，启蒙的方式和效果决定了一个人发展的层次和质量。中国有一句老话：3岁看大，7岁看老。忽视幼儿教育无疑会葬送众多儿童成长的机会。如果启蒙时期就把孩子贻误了，后来的学习就只能是量的积累，难以形成质的飞跃。
随着中国经济的持续发展，越来越多的人到海外学习、旅游、经商和从事各方面交流，但相应地，国人的素质低下也成为全球性的话题，具体表现就是人文素养、科学素养和艺术素养的欠缺，而这三种素养，正是现代绘本着重开发的。说明以往放任的幼儿教育和传统儿童读物，把国人的“底色”弄脏了。底色一弄脏，再美丽的图画也画不上去。
我们可以调动全社会的力量，推进希望工程、援助失学儿童，却对儿童的学习缺乏必要的审视和改进。也许我们应该发起一个与希望工程相配套的，从根本上提高国民素质的“底色工程”。从某种程度上说，希望工程不过是解决温饱时代遗留的问题，是面对过去而不是面对希望。“底色工程”则是从小康时代走向初步发达所必须经历的文化洗礼。

四、创立中国的儿童绘本大奖
二战结束后，发达国家陆续创立了儿童绘本大奖。体现了这些国家反思战争，改善人性，从根本上奠定和平与文明基础的努力。由此形成传统儿童读物向现代绘本的划时代转变。
除教育家、心理学家、文学家、艺术家、出版家、文化学者通力合作外，各国政府也积极介入，组织相关活动，投建专门的公共设施，推广绘本的阅读。
绘本大奖有效地将优秀的文学家、艺术家汇集到绘本创作中，加深了社会大众对绘本的认知和认同，促进了国际范围的绘本创作和阅读交流，提升了绘本的创作水平和制作水平。极大地张扬了绘本所体现的人文精神、科学精神和艺术精神。
目前影响较大的世界绘本奖有：德国最美丽的书奖；德国绘本大奖；英国聪明书奖；英国格林威大奖；法国巫婆奖；布拉迪斯国际插画双年展大奖；国际安徒生大奖；意大利波隆那国际儿童书插画展，美国凯迪克大奖等。其中意大利波隆那国际儿童书展最佳选书是影响最大的奖，奖金高达70万美元。
我国台湾推广绘本创作和阅读已有40多年的历史，绘本读书会遍及全岛，绘本作品多次在国际大奖中入围，并创立了以信谊为代表的多项本土绘本奖，在国际上已赢得一定的声誉，
中国大陆的儿童绘本市场尚以海外引进为主，绘本创作开展多年却进步不大，从未有作品入围世界大奖。绘本的行业结构和产业流程也远未发育起来。虽然围绕绘本形成一定数量的工作室、专业公司和专业网站，推出了个别奖项，但从办奖主旨和获奖作品来看，绘本的理念尚不清晰，不能与传统读物区别开来，尤其不能突出绘本的人文内涵。
这种涣散的、自生自灭的局面，与缺乏积极的组织推动有很大关系。目前中国唯一的儿童文学奖，是由中国作家协会推出的，迄今已举办六届，获奖作品以文字为主，基本不适宜学龄前儿童阅读。而幼儿时期，恰恰是一生中最关键的时期，对幼儿读物的引导和管理，却处于令人惊讶的真空状态。
中国是世界上儿童最多的国家，中国儿童承担着在本世纪中、后期实现中华民族复兴的艰巨使命，对儿童启蒙的忽视和无视，是非常不应该的。原有的幼儿读物，存在着明显的弊端，新涌现的绘本，又大都是从海外引进的，长此下去，中国儿童的心理发育和文化认同将不可避免地出现障碍。
因此，借鉴现代绘本的科学理念，汲取中国传统文化的精髓，结合当代的现实生活，开发出优秀的中国儿童绘本，是一件十分重要和紧迫的事情。
一项立足本土、面向世界的中国儿童绘本大奖，还可以将分散的专业人才、专业媒体、有关专家、制作出版机构等资源整合起来、推进绘本产业的形成。
不久前，在一项调查中发现，竟有一半以上的美国幼儿不知道中国，却知道法国、德国、英国、意大利等，一个主要的原因，就是他们阅读到那些国家的绘本作品。可见，新世纪的公关和竞争，从幼儿时期就开始了。那将是他们情感认同、文化认同和各方面合作的基础。
因此，开发出优秀的中国儿童绘本，让它走向世界大奖的舞台，从而进入世界各国儿童的视野和内心，对于中国的国际化和现代化，将起到的难以估量的作用。同时，具有世界影响的优秀中国绘本，也将激发中国儿童的阅读兴趣，掀开绘本教育和人文时代的新篇章。

菲菲发布于2010-11-01 20:47:20: 这个很不错。老周对儿童教育也有研究？

绿谷清风发布于2010-11-01 20:59:04: 个人认为若把绘本教育案例——《晴朗的一天》放在一年级的班级里试教，我想效果一定会好。一是小孩在没有一定识字量的情况下，最容易接受的是直观的图象；二是这样有故事情节的内容孩子喜欢学，易于启发他们的想象力；三是故事本身容易让孩子悟出“法则”，而不是老师枯燥的说教。呵呵

老周发布于2010-11-01 23:06:58: 回复 12# 的帖子
谢谢，我从事过一段这方面的工作。

老周发布于2010-11-01 23:08:46: 回复 13# 的帖子
学校引入绘本教育当然好了，但不大可能实现，应试教育是排斥这些东西的。

绿谷清风发布于2010-11-02 20:41:10: 回复 15# 的帖子
我觉得并不矛盾，特别是小学低段教育。

老周发布于2010-11-03 09:23:41: 回复 16# 的帖子
你这个愿望很好，但不容易被现在地教育体系接受，因为素质教育很难用分数评判。而且教材的制定者们，并不认为自己制定地教材不能提高素质。多年前就有很多家长和学者提议学校开设礼仪课，至今仍未被采纳。现在的孩子在思想上和功课上循规蹈矩，平时却野人似的，连起码的礼貌都没有，对他人就像对物品一样冷漠。再过几年，网络上又将加入一代愤青。找不到思想文化的影子，野性却不缺。

海客发布于2010-11-03 15:45:37: 现在的孩子在思想上和功课上循规蹈矩，平时却野人似的，连起码的礼貌都没有，对他人就像对物品一样冷漠。再过几年，网络上又将加入一代愤青。找不到思想文化的影子，野性却不缺。
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而且他们这种野性不是知觉意义上的“反抗性”，就是无知。

这种无知的野性，也极容易藐视法治，所以未必比奴性高明。长大后也容易成为民粹主义“同去，同去”的替死鬼，，，，，，，，，，，

[ 本帖最后由海客于 2010-11-3 15:48 编辑 ]

海客发布于2010-11-03 15:54:15: 中国是世界上儿童最多的国家，中国儿童承担着在本世纪中、后期实现中华民族复兴的艰巨使命，对儿童启蒙的忽视和无视，是非常不应该的。原有的幼儿读物，存在着明显的弊端，新涌现的绘本，又大都是从海外引进的，长此下去，中国儿童的心理发育和文化认同将不可避免地出现障碍。

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其实一直是这样，可见这样做是国家需要的。无奈的是，所谓国家需要的“就是”民族需要的，，，，喜看一批又一批小小顺民茁壮成长，哈

老周发布于2010-11-04 23:28:30: 回复 19# 的帖子
茁壮成长的，除了小顺民，还有小暴民。

海客发布于2010-11-05 23:40:23: 回复 20# 的帖子
对！

谢谢你1楼的教案我正好用得着

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