孩子 “恋物”不可以讲断就断[图]

上一篇 / 下一篇  2014-05-06 05:51:25

引言:相对于小孩的恋物情愫,爸爸妈妈们会认为非常无奈也非常焦急。专业人士觉得,不可以讲断就断,采用肯定的举措,只会对小孩无益而无利。如此,该怎么样对待小孩的“恋物症”呢?

有些小孩特别依恋自个儿的小被子或自个儿的某一个布娃娃,即使非常旧非常破了還是难舍难分地每日抱住!相对于小孩的这一些恋物情愫,爸爸妈妈们该怎么样对待呢?一块儿来听一听专业人士的提议。

把被子制成“汪汪狗”

然然是个三十个月大的小女生,刚刚进托班。每日来学校时,书包里都放着一只小小的宝宝枕,上方绣着一头象。一到睡午觉時間,她就向教师要:“我的象大姐姐呢?”接着把象枕头抱在胸前甜甜地睡啦。有时翻身时,小手又开始四处乱摸,摸到“象大姐姐”就放于鼻子前使劲闻闻,再然后睡。如若摸不到,那便要“大闹天宫”啦。

佳佳每日都抱住她的“汪汪狗”来上幼儿园。所谓“汪汪狗”事实上是条被子,她姥姥为方便随身带着与保持清洁,把小被子卷成一团接着放于一個袋子里系好,只露出一個被角,佳佳叫它“汪汪狗”。进入幼儿园后,她差不多时刻都拿着“汪汪狗”:拿着哭鼻子,拿着走路,拿着解小便,拿着滑滑梯,拿着做游戏,拿着吃饭……睡觉时更加是必须要摸着露在外头的被角。有时做操、游戏、吃饭的时候,她亦会忘却“汪汪狗”,将它丢在一旁,但回过头回想起来后一见手里没“汪汪狗”,就哇哇大哭鼻子。

阳阳则牢牢地抱住母亲的衣衫走入教室。为骗她放下衣衫,教师让她到玩具架前,讲:“你把整个筐都拿过去,放到桌上玩。”没想到,阳阳把母亲的衣衫往筐里一放,2只小手捧着筐就走。

在幼儿园中,差不多每一个班均有两三个這樣有恋物情愫的孩子。恋“被子、毛毯、枕头”的人最多,第二个是母亲的衣衫等。

“恋物症”不可以讲断就断

怎样小孩就恋上这一些物品了?送小孩来学校的爸爸妈妈们也非常难为情。幼儿园教师讲,小孩的这一些习惯多数還是拜爸爸妈妈们所赐。

佳佳的姥姥就告知教师:“佳佳一岁左右断奶时,就盖着这条小被子,之后她就始终认准这条被子啦。”舟舟六个月大时,母亲常常穿戴这花衣衫抱她。结果此刻为方便拿到幼儿园,母亲没法不剪下一個衣袖让她随身携带着。

对小孩的恋物情愫,爸爸妈妈们看起来挺焦急。有些爸爸妈妈们坚绝不让小孩将此些物品带到幼儿园,认为让小孩哭鼻子两天讲不定就好啦。但专业人士提议:别采用這樣肯定的举措。“通常我们都同意小孩带这一些物品来幼儿园,这就是出于对小孩心理需要的思考。”她觉得这一些大人瞧不起眼的物品,但经常会给小孩带来安全感、舒服感,此外还会有效减轻他们離開爸妈、在生疏环境里的紧张焦躁心情。事实上,这就是小孩把对爸妈的依恋感情转移到了部分物件上。

对于这一点,教师们采用的举措是通过游戏等有效的举措,逐渐转移小孩的兴致。例如对待佳佳,教师把“汪汪狗”放于箱子中,告知她“汪汪狗”在里头睡,佳佳醒了之后再一次来找它,她会非常喜欢。

带着母亲一截衣服袖子来的舟舟,教师刚好在与她玩“谁熬得牢”的游戏。教师对她讲:“假如你非常钟不玩宝贝,那教师就奖给你一颗五角星,再熬个一個小時,教师便给你两颗,那便可看一集你喜爱看的动画!”

专业人士提议:爸爸妈妈们最好尝试转移、互换依恋物的方式,慢慢减轻其使用频率。幼儿园教师亦会尽可能设计好的游戏,不让小孩出现“无聊”或“孤单”的感觉,将孩子的注意力转移到集体中,这就是降低使用依恋物的重要。


TAG: 亲子 早教 育儿

 

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